Проект "Добрые игры"

«Основные нравственные ориентиры закладываются у человека с малых лет, и наша задача – помочь ребенку сделать правильный первый шаг. Именно поэтому для воспитанников детских садов мы запускаем новый проект «Добрые игры». Программа будет полностью адаптирована с учетом возраста детей: в игровой мягкой форме мы будем знакомить их с ценностями дружбы, взаимопомощи и уважения. Проект позволит укрепить связь детских садов и семьи. Важно, что темы, которые дети узнают во время «Добрых игр», они смогут обсудить и закрепить дома, в кругу родных», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

1 сентября 2026 года в  системе дошкольного образования появится новый проект под названием «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей дошкольного возраста.        Концепция проекта выделяет три формата взаимодействия: 

·         «Взрослый — ребёнок» — развивающее общение и беседы, где в приоритете коммуникация.

·         «Ребёнок и другие дети» — совместная игровая и творческая деятельность, где в приоритете взаимодействие.

 Ребёнок самостоятельно — свободная деятельность, которую педагог организует, в приоритете личностное развитие.                                                             Цель проекта                                                                                                                                                                                                                                           Создание единой ценностной среды дошкольной организации через интегрированную совместную деятельность всех участников образовательного процесса и приобщение детей к традиционным компонентам духовно-нравственной культуры многонационального российского общества .                            Задачи проекта                                                                                                                                                                                                                           Формирование системы ценностей — знакомство детей с понятиями милосердия, справедливости и честности в доступной возрасту форме.            Основы патриотического воспитания — пробуждение интереса к истории своей страны, её символам и культурным традициям.           Социализация — развитие навыков общения, умения работать в команде и мягко разрешать конфликты.                                                   Укрепление семейных уз — повышение интереса ребёнка к истории собственной семьи и её традициям.                                                     Создание партнёрских отношений с родителями — обогащение практики семейного воспитания.                                                                                                 Для кого предназначен проект

Проект рассчитан на детей от 3 до 7 лет. Материалы адаптированы под четыре возрастные группы: 

Возрастная группа	Возраст	Что происходит в группе
Младшая	3–4 года	Знакомство с добротой через простые игры, сказки и эмоциональную поддержку
Средняя	4–5 лет	Учимся дружить, помогать и заботиться через игровые ситуации и творчество
Старшая	5–6 лет	Обсуждаем ценности, работаем в команде, создаём мини-проекты
Подготовительная	6–7 лет	Готовимся к школе через проекты, квесты и исследования

Тематические направления

Содержание проекта структурировано по ценностному принципу: каждой ценности соответствует набор тем, рассчитанных на одну неделю. Часть тем едина для всех регионов России, а часть учитывает региональные особенности и традиции нашего края 

Ценность	Что формируется у детей
Родина	Чувство принадлежности к стране, интерес к её истории и культуре, гордость за Россию
Семья	Уважительное и бережное отношение к семье, её ценностям и традициям
Дружба и сотрудничество	Ценность дружеских отношений, умение поддерживать друг друга
Добро и милосердие	Различение добрых и плохих поступков, понимание честности и справедливости
Труд	Уважительное отношение к труду взрослых
Культура и красота	Уважение к богатству национальных культур
Природа	Бережное отношение к окружающему миру
Единство народов России	Знакомство с многонациональной культурой страны
Жизнь и здоровье	Основы безопасного поведения

                            Что входит в методическое обеспечение занятий?
В помощь воспитателям и родителям авторами проекта разработаны методические материалы для двух возрастных категорий: от 3 до 5 и от 5 до 7 лет.

Всего составлено 44 учебно-методических комплекта для двух возрастных категорий: 3–5 и 5–7 лет. Комплект для воспитателя включает шаблоны раздаточных материалов, методические рекомендации, тематические карточки, игры и список рекомендованной литературы. Последние три формата есть и в наборе для родителя, они подготовлены так, чтобы семья могла продолжить разговор с ребенком дома.

Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.

Информация о методических материалах для педагогов и практических материалов для родителей (законных представителей) находится на официальном сайте Института по ссылке: https://добрыеигры.рф/

Комплекты для педагогов включают в себя:

1. Методические рекомендации для проведения занятий с готовыми шаблонами раздаточных материалов и тематическими карточками.
2. Краткие тезисы и вопросы для бесед с детьми, систематизированные по различным темам, что способствует организации развивающего общения с дошкольниками и совместной со взрослым игры.
3. Конкретные примеры творческих заданий и игр, которые подойдут и для организации коллективной игровой деятельности, и для работы в малых группах, и для индивидуальной игры. На основе этого в дальнейшем формируется и самостоятельная игровая деятельность детей.
4. Списки литературы для чтения детям и других рекомендованных материалов помогут дополнить занятия, развивая общий кругозор, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект воспитанников.

Комплекты для родителей содержат: 

1. Примеры игр с подробным описанием, как играть в них с ребёнком и помогать ему учиться играть самостоятельно.
2. Раздаточные материалы и идеи для творчества, прогулок и экскурсий – для совместного досуга с детьми.
3. Список рекомендованных книг и мультфильмов с вопросами для обсуждения.

Проект предусматривает активное использование интерактивных форм работы: это беседы, игры, творческие задания и чтение книг. Все материалы адаптированы для восприятия дошкольниками и направлены на развитие их кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.

Какие бывают игры?

Условно все игры можно разделить на две большие группы: творческие игры и игры с правилами.

1. Творческие игры – это сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации, театрализованные и режиссёрские. В них дети отражают свои впечатления, своё понимание окружающего мира и отношение к нему.
2. Игры с правилами – это подвижные, настольные, предметные, словесные, музыкальные.

Особняком стоят народные игры, идущие от исторически сложившихся традиций, они бывают семейными, сезонными, праздничными и т.д.

«Добрые игры» включают разные виды игр, которые воспитывают, развивают, социализируют, дают возможность проявить самостоятельность, инициативу и творчество. Входят в рекомендации и народные игры, которые возникли в той местности, где дети живут и ходят в детский сад.

Как игра влияет на развитие и воспитание ребенка?

Как известно, игра – основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Именно через игру дошкольники познают мир, учатся быть самостоятельными и внимательными к ближнему. Это самый подходящий для них способ развивать мышление, речь, память, воображение. В правильно организованной игре происходит умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие ребёнка.

Любая детская игра социальна: в ней создаются детские коллективы, между детьми складываются отношения, выражаются их общественные и индивидуальные интересы, личные симпатии и антипатии.

Каждая игра имеет конкретную цель, которую может осмыслить ребёнок: накормить куклу, полететь в космос, построить крепость, догнать убегающих, попасть в цель, выложить карточки по порядку, запомнить сходства или различия и т. д. В течение дошкольного возраста цели эволюционируют от подражательных к осознанным.

• Творческие игры позволяют проявить воображение, сообразительность, находчивость, смекалку, ловкость, быстроту реакции.
• Игры с правилами требуют сосредоточенности, умственного усилия, умения осмыслить правила и последовательность действий.
• Народные игры имеют нравственную основу и формируют уважительное отношение к культуре родного края. В них много юмора, соревновательного задора, а движения часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми считалками и закличками.

«Добрые игры» направлены на воспитание положительных социальных чувств: дружелюбия, доброжелательности, общительности, сочувствия, стремления поделиться чем-либо, желания вместе играть, стремления общими усилиями решить какую-либо задачу, радоваться за других. Они сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.

В чем польза детской игры для родителя и педагога?

Почему дети так увлечены игрой? Дело в том, что игры предлагают ребёнку множество возможностей. Можно путешествовать во времени и перемещаться в пространстве, превращать обычную комнату в сказочный лес, подводный мир, космический корабль или сцену. Можно мгновенно стать взрослым: принять на себя роль мамы или папы, побыть путешественником, врачом, актёром, учёным, спортсменом или даже волшебником, героем любимой сказки или мультфильма.

Взрослый, который наблюдает за детской игрой, начинает лучше разбираться в жизни ребёнка, понимать, что ему интересно, что доставляет радость, а что беспокоит. Направляя игру, взрослый помогает детям освоить разные социальные навыки: умение договариваться, согласовывать свои действия, справедливо разрешать спор, слушать другого, оказывать разумную помощь, относиться к другим с доброжелательностью, проявлять объективность при оценке работы других.

А ещё в игровой форме дошкольники готовы выполнять даже не очень привлекательные для себя задания – например, почистить зубы или убрать игрушки. Секрет в том, что именно игра позволяет взрослому взаимодействовать с ребёнком на его территории и говорить с ним на его языке. Именно поэтому очень важно, чтобы у дошкольника было достаточно времени для игры и значимые взрослые находили возможность поиграть с ними.

Какую пользу дошкольникам дадут занятия в рамках проекта «Добрые игры»?

Занятия в рамках проекта «Добрые игры» принесут дошкольникам комплексную пользу, гармонично развивая их личность через естественную и понятную форму — игру. Этот проект можно рассматривать как систему, которая закладывает прочный фундамент для успешной социальной и личной жизни ребенка.

Ключевая цель «Добрых игр» — воспитание у дошкольников системы традиционных духовно-нравственных ценностей и ориентиров. В мягкой игровой форме дети знакомятся с базовыми понятиями: семья и традиции (формируется уважительное и бережное отношение к семье, ее ценностям и традициям); дружба и взаимопомощь (игры раскрывают ценность дружеских отношений, учат поддерживать друг друга); доброта и справедливость (дети через конкретные ситуации учатся отличать добрые поступки от плохих, понимать, что такое честность и справедливость); любовь к Родине (проект прививает уважение к культуре России, интерес к ее истории, формирует чувство принадлежности к своей стране и гордость за нее); труд и уважение к культуре (воспитывается уважительное отношение к труду взрослых и богатству национальных культур).

Главное преимущество проекта — его специально разработанный для дошкольников игровой формат. В игре ребенку интересно, он сам становится активным участником процесса, а не пассивным слушателем. В отличие от простого рассказа, игровой метод позволяет детям «эмоционально проживать» информацию, что способствует формированию глубоких, осознанных ценностей. Дошкольникам гораздо эффективнее не просто рассказывать о правилах поведения, а показывать их на практике, в действии, что и происходит во время игры.

Источники:

1.Сергей Кравцов: Для детских садов подготовили новый проект «Добрые игры». 26.02.2026 / Министерство просвещения Российской Федерации. Офиц.сайт. URL:https://edu.gov.ru/press/11118/sergey-kravcov-dlya-detskih-sadov-podgotovili-novyy-proekt-dobrye-igry

2.Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) / Общественная палата Российской Федерации. Офиц.сайт. URL:https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdf

3.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL:http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698

4.В новом учебном году начнется апробация проекта «Разговоры о важном» в детских садах. 19.08.2025 / Министерство просвещения Российской Федерации. Офиц.сайт. URL:https://edu.gov.ru/press/10273/v-novom-uchebnom-godu-nachnetsya-aprobaciya-proekta-razgovory-o-vazhnom-v-detskih-sadah

5.В детских садах появится аналог «Разговоров о важном». 98.04.2026 / Информационное агентство РИА НОВОСТИ. URL:https://ria.ru/20260408/razgovory-2085858603.htm

Федеральный_календарный_план_воспитательной_работы.docx

Примерное планирование воспитательных практик проекта_«Добрые игры» на календарный год.pdf (просмотр)

Ценность	Адрес раздела
Родина	https://добрыеигры.рф/rodina/
Семья	https://добрыеигры.рф/semya/
Дружба и сотрудничество	https://добрыеигры.рф/druzhba-i-sotrudnichestvo/
Природа	https://добрыеигры.рф/priroda/
Человек	https://добрыеигры.рф/chelovek/
Познание	https://добрыеигры.рф/poznanie/
Добро и милосердие	https://добрыеигры.рф/dobro-i-miloserdie/
Культура и красота	https://добрыеигры.рф/kultura-i-krasota/
Труд	https://добрыеигры.рф/trud/
Единство народов России	https://добрыеигры.рф/edinstvo-narodov-rossii/
Жизнь и здоровье	https://добрыеигры.рф/zhizn-i-zdorovie/